Centenares de estudiantes de Ponferrada han salido a la Plaza del Ayuntamiento este viernes para sumarse a la huelga ante el desconocimiento de los cambios de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)
La portavoz de la manifestación en Ponferrada, Iria Méndez, explicaba ante los micrófonos que tanto profesores como alumnos "están dando palos de ciego este año" debido a la situación. "Llevamos dos meses de clases y estamos dando temario que no sabemos si va a entrar. No podemos seguir así, ya que se estima que hasta diciembre o marzo no puedan sacar los modelos de exámen", afirmó.
De esta manera, los alumnos contarían con "apenas dos meses" para prepararse para unos exámenes que decidirán su futuro. "Ya nos jugamos nuestro futuro con una nota y si nos están poniendo estas dificultades las notas van a caer", apuntó Méndez.
Otra de la preocupación es la caída de las notas de la prueba. "Quieren hacer una criba para sacar las mejores notas y van a conseguir que este año caigan por los suelos. No es justificación para tenernos así a los estudiantes", explicó.
Este viernes la consejera de Educación, Rocío Lucas, cifraba en una media del 25% en lo que va de mañana el seguimiento de la huelga de alumnos convocada por parte del Sindicato de Estudiantes, que argumentaron que desconocían los cambios de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), así como las fechas de los exámenes, contenidos de las pruebas y criterios de corrección, si bien estaba convocada con anterioridad a que la Junta publicada estos criterios en la tarde del miércoles.
“Estamos recabando información. Es una huelga que inicialmente estaba convocada por un asunto determinado, como es la prueba de la PAU, pero oigo que ahora es también porque no quieren PAU”, se sorprendió la consejera, quien señaló que la fluctuación del seguimiento es variada por provincias.
En todo caso, aclaró que durante la mañana se recabará la información de los centros, “porque las aulas siguen funcionando y los profesores están dando clase”.
"Antelación" de la Junta para los criterios de la PAU después de que el Gobierno publicase el RD en julio
La consejera de Educación, Rocío Lucas, defendió la “importante antelación” de la Junta para publicar los criterios de la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), después de que el Gobierno publicase el Real Decreto Estatal Básico a finales de julio, de la que deriva ahora esta nueva prueba, que pretende ser “lo más homogénea posible” entre las comunidades del PP y que los alumnos y profesores “sepan cuál va a ser el contenido común entre ellas”, para avanzar, dijo, hacia esa prueba “única que esperemos que con el tiempo se logre”. “Pero mientras tanto pretendemos que haya homogeneidad y uniformidad entre todos los alumnos de Castilla y León y estas regiones de España”, apuntó.
Además, la medida cuenta con el “consenso” con las cuatro universidades públicas, en el marco de “ir hacia la igualdad”, como también pretende que sea la misma prueba en todo el territorio nacional”. Por tanto, añadió, “cuanto más se vaya acercando a homogenizar la prueba, será más positivo y muy bueno para los alumnos de Castilla y León”. Al respecto, insistió en que los criterios están publicado, son más de 130 páginas de 11 asignaturas.
Rocío Lucas sostuvo que la decisión de acordar las matrices se debe a que los currículos eran “diferentes porque cada comunidad tenía uno diferente”. Con este acuerdo se toma el “común denominador” que tienen todas ellas, dado que hay autonomías que “estudian la prehistoria, pero otras no, y por tanto en la matriz de historia no entra la prehistoria porque no todas la estudian en ese curso”. “Es que cuando les digo que había 17 modelos, es que realmente había 17 modelos que no se parecían prácticamente nada uno a otro. Y me parece que esa es una de las situaciones más injustas en la que el Gobierno ha hecho dejación de funciones”, sentenció.
También avanzó que se proporcionará un modelo de examen a los centros “en estos días” y recordó que en los últimos años se ha entregado en febrero, con lo que defendió el tiempo existente para explicar la materia a los alumnos.
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